主题交叉阅读
用小型输出物完成观察、应用、检查和记录的循环;不以新增色板数量代替学习结果。
从记录一组日常色彩继续
吾色从日常场景提取有语境的色板,区分观察笔记与精确测色。
编写方法:观察编写方法
从把配色反馈写具体继续
吾色将喜欢或不喜欢转化为可定位的问题、假设和修改建议。
编写方法:案例编写方法
从完成一次色彩学习循环继续
吾色将观察、应用和复盘串成一份短练习,得到可以复用的记录。