第一次色彩练习
先做一张卡。不以记住术语数量为目标，而是完成一份你能解释用途、说明条件并继续修改的作品。
第一步：选一个读者任务
选择读书卡、课程通知或活动说明中的一个。写下读者必须知道什么，以及看完后可以做什么。
以读书卡为例，读者先知道书名，再读一段摘记，最后找到来源。若没有确定内容，配色判断就容易变成抽象偏好。
第二步：观察有限素材
只选一个场景或一张自有照片，提取三至五个色样。记录物体、光线、背景与面积关系。
例如纸页的大面积米白与书脊的小面积深蓝，可以成为卡片的背景和结构起点；照片里的微小反光不必全部收进色板。
第三步：先安排文字
将最终标题、三行以内的说明和一个入口放进黑白草图。让标题、正文与辅助信息有稳定位置。
先处理重复句和过长标题。若读者需要反复寻找日期，改变信息顺序可能比增加亮色更有效。
第四步：应用并检查
给背景、结构和强调指定颜色，再检查真实色对、图片叠字区域和链接识别。
这一步允许偏离最初取样色。为了阅读而加深颜色时，分别保存原始取样与应用色值，写下为什么调整。
第五步：写一条复盘
把结尾写成观察、改动、证据、未知四项，就能避免只写“更好看了”。
原创练习记录：原稿日期压在照片反光上；改稿把日期移入实色区；前后截图显示裁切不再影响日期；尚未验证真实读者寻找日期的速度。
八项完成清单
- 输出物只有一张卡片或一页小稿。
- 使用真实标题、摘要和入口文案。
- 每种颜色都有明确职责。
- 色板保留来源或原创练习说明。
- 文字与背景作为色对记录。
- 链接或图表有颜色之外的识别线索。
- 保留一份原稿和一份改稿。
- 写出下一轮只修改的一件事。
清单可复制到个人笔记使用；本站没有进度保存或提交功能。
四种常见卡点
- 没有素材：从身边一件物品开始，先记录关系而非精确数值。
- 颜色过多：删除没有新职责的色样，优先用间距分组。
- 标题抢眼但正文费力：分开检查字级、背景与行宽。
- 改了很多却说不出效果：退回一轮一个问题的比较方式。
常见问题
没有人给反馈怎么办？
可以先做自查，明确写出这是自己的观察。用同样尺寸比较两稿，记录最先看到的对象；不要虚构用户反应来补足证据。
下一轮应该换一个全新主题吗？
不一定。先解决本轮保留的一个问题，能帮助你积累连续经验；当已经能解释现有选择，再换媒介或内容观察哪些条件发生变化。
继续使用你的记录
把色板、草图与复盘放在一起。下次开始时先读遗留问题，再决定从观察、图文编排还是清晰阅读栏目进入。