阅读口径
本文的数值是原创教学数据，不是调查或业务统计。
先确定颜色在编码什么
类别、顺序和正负变化是不同任务。如果颜色区分三条路线，就应让路线名称能直接对应图形；如果表达程度递增，颜色变化还应配上数值或等级文字，避免读者只凭感觉排序。
加线索也要控制密度
线图可用实线与虚线，散点可用不同形状，柱图可在柱旁直接标名。无需把所有方案叠在一起：先选一种能应对当前阅读任务的第二线索，再确认标签没有互相遮挡。
原创练习：每周练习次数
教学数据设为观察 4 次、排版 3 次、复盘 2 次。三根柱都直接写出名称与数值，而非只在角落放颜色图例。即使打印成灰度，读者也能回答“哪一项次数最少”。
可执行检查单
- 01写出读者需要从图中回答的一个问题。
- 02为每组数据添加直接标签、线型或形状中的一种。
- 03暂时忽略颜色再回答原问题，检查是否仍能找到证据。
一个常见问题
灰度检查能模拟所有人的色觉吗？
不能。它只是快速发现“只有颜色提供区别”的方法，不等于完整模拟任何一类视觉体验。实际设计还应保留清楚的文字、数值和可访问的数据说明。
图旁保留可读结论
用一句正文描述主要关系，并提供数据值。当图很复杂时，正文帮助读者先建立上下文；它也让图中的信息不完全依赖视觉解码。
来源与适用范围
W3C：理解颜色的使用（1.4.1）。这是 W3C 对相应成功准则的解释文档。本站用自己的例子说明应用，不代表标准机构认可本站，也不等于整站合规评估。